מטרת הפעילות: חיזוק המעבד הפונולוגי, סיוע לתלמיד בזכירת צלילי התנועות.
משך הפעילות: 45 דקות.
קהל היעד: תלמידי כיתות א׳.
כפעולה מטרימה יוכנו שלושה מערכי כרטיסיות למשחק זיכרון. על כרטיסיה אחת תרשמנה מילים בנות שלוש הברות. על הכרטיסיה השניה תרשם במערך אחד הצליל הפותח של המילים, במערך השני ירשם הצליל הסוגר של המילים ובמערך השלישי ירשם הצליל האמצעי של המילים.
הכיתה תחולק לשלוש קבוצות של עשרה ילדים כל קבוצה, קבוצה אחת תלווה על ידי המורה (אני) ושתי הקבוצות האחרות תלוונה על ידי תומכי הוראה. תפקיד המלווים הוא שמירה על החוקים ותיווך במקרה הצורך. לכל קבוצה תנתן משימה שונה: זיהוי צליל פותח, זיהוי צליל סוגר וזיהוי צליל אמצעי. הכרטיסיות תפוזרנה בכל קבוצה כשהן הפוכות על השולחן שיוצב במרכז הקבוצה, בצורת שורות ותורים. כל תלמיד בתורו חושף שתי כרטיסיות. אם הצליל הפותח/ הצליל האמצעי/ הצליל הסוגר (בהתאם לקבוצה) מתאים למילה למילה השלמה שנחשפה אזיי התלמיד מקבל את הקלפים. אם לא הקלפים יוסתרו חזרה. התלמיד הבא בתור יקבל הזדמנות לחשוף קלפים. המטרה הינה, כמו במשחק זיכרון, לזכור את הצירופים הנכונים ולזכות במקסימום קלפים. ביומיים נוספים המשימות השונות יוחלפו בן הקבוצות, כך שכל קבוצה תחשף לפחות פעם אחת לכל משימה.
פעילות זו תסייע לתלמיד בחיזוק המעבד הפונולוגי המבטא בזכירת צלילי התנועות ביחס למילה, כאשר מושם דגש על זיהוי צליל פותח, צליל סוגר וצליל אמצעי.
פעילות 2:
מטרת הפעילות: חיזוק המעבד האורתוגרפי, הפנמת הזהות החזותית של המילה.
משך הפעילות: 45 דקות.
קהל היעד: כיתת גן חובה.
הגננת תיצור גלגל מזל ממוחשב או פיזי, שעליה כתובות מילים פשוטות. הפעילות תתבצע בחצר הגן. על גבי המתקנים יודבקו אותן מילים. כל ילד בתורו יסובב את הגלגל. הוא ישרוק את המילים המודבקות ברחבי החצר, וישווה את המילה שמופיעה על גבי הגלגל עם המילים המודבקות וימצא את המילה התואמת. הפעילות תסייע לילדים לשייך את הזהות החזותית של המילה ולחבר בין המילה על גבי הגלגל לבין מילה על ברחבי הגן.
על הגננת לוודא השתתפות של כלל הילדים בפעילות לפחות פעם אחת ואפילו מספר פעמים.
